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「ペーパーパズル」「教具パズル」「対戦型パズル」「WEBパズル」等を使用し、
ゲーム感覚で様々な能力が身に付く理想的な講座です。
「パズル道場[算数]」は、複数の条件を同時に整理しながら解く能力や、図形の中でも特に立体図形を頭の中でイメージしながら空間を把握する能力等、算数や数学に必要な「算数のセンス」を鍛えます。
「頭のよい子はセンスがある…」というセンスと、子供の「やる気」。
この2つはよく聞く言葉で、学習においてもなんとなく重要だという事はおわかりかと思いますが、 なぜ重要か?どうやって伸ばすか?についてはいかがでしょうか?
この2つが「なぜ重要か?」を具体的に解明し「どう伸ばすか?」の育成法まで確立したのがパズル道場です。
算数のセンスとは「イメージ化能力」と「仮説思考力」。
算数のセンスとは…
1つは「イメージ化能力」です。これは聞いたこと、読んだことを頭の中で考えられる能力のことです。
算数ができる子は途中の計算式を書かずに先生に注意されてしまう…事がよくあります。
それは式を書かなくてもできてしまうからです。算数が苦手な子に教えるのは口頭で教えるより、図を書くほうが早くわかります。
ということは途中の式や図を書かない子は頭の中でイメージができているということです。
また、イメージ化能力のある子は立体図形が得意です。つまり、難易度が高い立体図形の問題ができるということは イメージ化能力(空間把握能力)が高いというバロメーター。式や図で説明したり、書かせたりする従来の指導だけでは、 頭の中に浮かぶイメージ化能力が退化してしまいます。この「空間を把握する能力」は勉強だけでなく、スポーツ選手や医師、 建築士など、様々な職業におい必要な能力です。
そして、算数のセンスの2つ目は「仮説思考力」です。自分の作戦をたてられるかどうか。
仮説と検証を繰り返しながら正解を求めることができる能力のことです。
これらの「仮説思考力」や「イメージ化能力」は、実は算数だけでなく他の教科の基礎になります。さらには生きていくうえで必要な問題解決能力にもつながっています。企業で、新人対象に「仮説思考力トレーニング」という別名で研修も行っていますが、 中身は実は「パズル道場」とほぼ同じものが多く含まれています。パズルは複数の事を同時に考えられるようにするため、 仕事における様々な局面でも役立ちます。
伸びる子に育てたいというのは親共通の思いですが、伸びる子に育てるには「やる気」がとても重要です。
やる気には「達成感」によるやる気と、「本来の楽しさを体感」することによるやる気の2種類あります。
通常、できた、ほめられた、目標を達成した、点数が上がった、合格した等で達成感は得られます。
達成感を得れば自然とやる気につながりますが、長期的に続かないだけでなく、難易度が上がったり量が増えたりなど、 ハードルが高くなると簡単に失ってしまいます。
もちろん達成感を味あわせることも大切ですが、それは長期的に持続するやる気ではなく、あくまでもスターターとします。
勉強であれば、たとえば算数の科目本来の楽しさ。スポーツであれば、たとえば野球本来の楽しさです。
できたできない、勝った負けたではなく、それぞれの本来の楽しさです。
それでは、算数における「本来の楽しさ」とは何でしょうか?
算数の科目本来の楽しさとは「考えるプロセス」です。
(正解を求める事ではありません。)もっと簡単に言うと考える時間そのものです。
したがって、簡単な問題は達成感は感じられても(考える時間がほとんどないので)科目本来の楽しさは感じられない。
つまり、難しい問題でなければ科目本来の楽しさは感じられません。
パズル道場では「算数本来の楽しさを体感」させることで、難易度が上がるなどハードルが高くなったときに 「楽しい」と感じられる子を育てます。一般的には、年齢が上がったり、中学受験などになると難易度が上がります。
よって、将来算数が伸びる子に育てるには「やる気」は非常に重要です。
算数のセンスは継続しないと力が付きません。
1回や2回やっただけで身に付くものではありません。
たとえ少しずつでも、継続的にトレーニングすることで高められていくものです。
スポーツの世界においても、競技そのものを行う事とは別に、筋力・持久力・瞬発力等の継続的な身体能力育成が不可欠です。
パズル道場で育成される能力は、まさに学習面における身体能力的なものです。
パズル道場では、算数のセンスを育成するための継続的にトレーニングを行います。
パズル道場は算数の“筋トレ”の場ともいえます。